Живой уголок – шаг в мир профессий

Сегодня написано немало программ по воспитанию детей дошкольного возраста. Это Н.А. Рыжова «Наш дом – природа», В.И. и С.Г. Ашиковых «Семицветик», программа «Паутинка» Ж.Л. Васякиной-Новиковой, Н.А. Рюкбель «Чувство природы» и мн. др.
Содержание этих программ нацелено на формирование определённого отношения детей к природе, которое строится на эмоционально-чувствительной основе, проявляемой ребёнком в разных видах деятельности. Говоря об экологическом воспитании детей в дошкольном образовательном учреждении невозможно представить себе проведение таких занятий без «живых уголков». Но современные требования таковы, что, согласно санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях СанПиН 2.4.1.2660-10”, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 №91 (ред. от 20.12.2010), размещение аквариумов, животных и птиц в помещениях групповых комнат запрещено.
Для того, чтобы организовать такой островок живой природы у себя в детском саду нужны специально отведённые для этого помещения. Возникает вопрос: «Где найти такие помещения?», особенно если это дошкольные учреждения, здания которых не построены по типовому проекту, а приспособлены для пребывания в них детей.
Современная система дошкольного образования ставит перед педагогами задачу – знакомить дошкольников с миром профессий взрослых, для того чтобы в будущем он мог успешно реализовать себя как личность в профессиональной среде и обладать чертами педагога, исследователя, изобретателя, предпринимателя, экономиста. Профориентация дошкольников – это новое, малоизученное направление в педагогике. Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленная на ознакомление дошкольников с максимальным количес-твом профессий и оказание помощи подрастающему поколению в разумном выборе профессии, с учетом его индивидуальных возможностей, особенностей, способностей и интересов. Мы серьезно готовим ребенка к выбору своей будущей профессии. Мы не навязываем ему мысли, кем он должен стать, а знакомим ребенка с различными видами труда, прививаем уважительное отношение к результатам чужого труда, чтобы облегчить ему са-мостоятельный выбор в дальнейшем. Воспитатели считают, чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать, и оценивать свои возможности в более старшем возрасте. Дошкольный возраст – это тот подготовительный этап, в котором закладываются основы для профессионального самоопределения.
И одна из профессий, с которой мы знакомим наших детей в детском саду, это профессия ветеринара. На базе нашего детского сада, силами сотрудников и родителей детского сада образован и действует крольчатник, в котором обитают кролики породы Серый Великан.
Дети с удовольствием ухаживают за своими питомцами, вместе с педагогами кормят, поят их. Летом заготавливают сено; на огороде детского сада выращивают овощи, которыми любят полакомиться наши любимцы. В уходе за кроликами с нами активно сотрудничают и, конечно же, помогают специалисты районной ветеринарной станции, которые своевременно делают все необходимые прививки.
Это стало местом постоянного общения ребенка не только с миром живой природы, что способствует разнообразию жизни, обогащению знаниями, но и активному знакомству с интересной профессией ветеринар.
Постоянное взаимодействие с обитателями помогает развивать наблюдательность, познавательное отношение к природе. На примере обитателей нашего крольчатника проводятся тематические занятия по изучению живой природы.
 Мы считаем, что наш крольчатник помогает воспитывать у наших детей ценностные ориентации, гуманное отношение ко всему живому, ответственность за благополучие живых существ. Дети познают эстетические свойства растений и животных, учатся создавать красивое своим трудом не зависимо от сезона.
Ляйля Петрова,
воспитатель детского сада №4 “ Солнышко” с.Кушнаренково.