«Неделя театра»

За  простым выражением «готовили театральные постановки народных и авторских сказок» скрывается колоссальный труд педагогов. Работа всегда начинается с подбора  сказки для инсценировки.  Требует от воспитателя сосредоточенности, оценки своих возможностей и возможностей воспитанников группы; учета материальной базы учреждения. Также нужно принять к сведению и рекомендации администрации детского сада.

2026 год в России объявлен Годом единства народов России. Соответствующий указ подписал Президент России Владимир Путин. Это особый год, посвящённый укреплению дружбы, мира и согласия между всеми народами нашей большой и многонациональной страны. Поэтому перед воспитателями ставилась задача, подобрать такие варианты сказок, чтобы это было актуально и связано с годовыми задачами. Воспитатели группы «Росинки» Раушания Акчурина, Анастасия  Зарипова приняли решение подготовить театральную постановку  «Дружба народов». Сложность этой постановки была в изготовлении специфических  декораций: жесткие и мягкие, а именно модели жилища разных  народов и транспортное средство. В этом пришли на помощь педагогам родители воспитанников, что очень радует.

Воспитатели подготовительной группы «Пчелки», Лира Фаризонова и Алина Юсупова, остановили свой выбор на театральной постановке башкирской сказки  «Колокольчик». Творческий подход к инсценировке сказки сделал представление ярким и незабываемым. Педагоги с помощью костюмов и реквизитов «оживили»  такие природные явления, как  дождь, ветер.

В детском саду с начала учебного года изучается башкирский язык. Обучает детей педагог с большим педагогическим стажем работы Гульнара Хайдарова.  Она подготовила с воспитанниками старшей и подготовительной группы инсценировку сказки «Куян менэн Арыслан» на башкирско-русском языке.  Учитывая, что башкирский язык является очень сложным языком для изучения, то ребята порадовали тем, что  выучили диалоги на башкирском языке и смогли передать характеры своих персонажей, что, конечно, является бесспорной заслугой педагога.

Подбор музыкального оформления. Выполняет несколько функций в театральной постановке. В первую очередь, создание эмоциональной атмосферы. Музыка помогает воссоздать исторический, национальный и локальный колорит, углубляет характеристики персонажей, подчёркивает переломные моменты развития действия. Следующая функция – это идентификация персонажей. Каждому персонажу присваивается  своя музыкальная тема, которая облегчает их восприятие и добавляет глубину характеру. 

Подготовка декораций,  атрибутов  и костюмов для персонажей  –  это комплексный процесс, который включает анализ характера героя, выбор дизайна, подбор материалов, создание деталей и учёт контекста.

Педагоги Светлана Платонова и Алина Юсупова выбрали для постановки нанайскую народную сказку «Айога». Эта сказка требовала от педагогов неимоверного труда в подготовке декораций и костюмов для персонажей. Светлана Леонидовна смогла заинтересовать родителей воспитанников, которые с большим энтузиазмом подключились к работе по созданию костюмов  и даже музыкальных инструментов нанайского народа. Конечно, администрация детского сада ведет системную работу по формированию костюмерной детского сада, выписывает костюмы, а руководитель по изобразительной деятельности  Миляуша Галлямова без устали работает над созданием атрибутов и реквизитов, костюмов  для всех проводимых мероприятий, но выбранные в этом году сказки для инсценировки, требовали новых костюмов, новых атрибутов и реквизитов, поэтому воспитатели проявили активность и привлекли родителей воспитанников в творческий процесс.

Распределение ролей между воспитанниками – это педагогический процесс, который учитывает индивидуальные особенности детей, их возраст, уровень подготовки, интересы и другие факторы. Цель такого распределения – обеспечить гармоничное участие всех участников в деятельности, содействовать развитию их навыков и  формированию коллектива. Конечно, хотелось бы написать, что маленькие дети – замечательные актёры: стоит кому-то из них надеть хотя бы часть какого-то костюма, как он сразу же входит в образ. Но это не так, потому что у детей еще нет эмоционального опыта и поэтому входить в роль им бывает очень сложно. И задача педагогов – показать, объяснить и добиваться от ребенка понимания своего персонажа. Это требует от педагога терпения и грамотного подхода к работе. К этому процессу привлекаются родители воспитанников тоже, ведь нужно выучить текст роли, а большинство детских постановок в стихотворной форме.

Работа в этом направлении начинается уже с младшей группы, правда, их выступления проходят без большого количества зрителей, потому что в первые годы посещения детского сада, ребята только учатся принимать условия детского сада, режим дня, воспитателей, которые непосредственно каждый день работают с ними. Поэтому театральные постановки младших групп проходили  в знакомой для воспитанников обстановке – игровой комнате.

Таким образом, театрализованная деятельность помогает детям сблизиться с персонажами сказки, пережить их победы и поражения, радость и счастье, содействует развитию творческих способностей, интеллектуальных и личностных качеств детей, формирование культурных ценностей средствами театрализованного искусства.

Ленара БАКИЕВА, воспитатель.