Развитие мелкой моторики – ключ к успеху

В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирование навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научиться   ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных  сверстникам. С течением времени  уровень развития формирует школьные трудности.  Это влияет на   эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку.

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые  игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Ребенку необходимо все хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус. Роль взрослого помочь ему в этом. Вот почему следует начинать заниматься развитием мелкой моторики с самого раннего возраста.

Заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики  много.  И главное здесь – учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности.

В  нашем детском саду в своей работе мы  используем   различные  игры  и упражнения  начиная с младшего возраста. Пальчиковые игры, игры с крупой, прищепками, игры шнуровки. Детям очень нравится лепить из соленого теста, рисовать по крупе, песку, выполнять аппликацию. Дети любят играть с пирамидками, конструкторами-вкладышами, кубиками и матрешками. В старших и подготовительных группах больше используем графические упражнения: штриховка, рисование по клеточкам, раскрашивание, обведение контуров. Очень дети любят конструирование, игры со строительным материалом, аппликацию, нравится работа с ножницами и выполнение разных игрушек способом оригами.

Для достижения наилучшего результата  рекомендуется чередовать эти виды деятельности, делая упор на развитие точности и быстроты движений рук.

Рекомендуем родителям играть ежедневно понемногу, а не  раз в неделю и долго. Чередуйте виды деятельности: сегодня лепим, завтра рисуем, послезавтра – перебираем фасоль. Умелыми пальцы станут не сразу. Игры и упражнения, пальчиковые разминки, проводимые систематически с самого раннего возраста, помогают детям уверенно держать карандаш и ручку, самостоятельно заплетать косички и шнуровать ботинки, строить из мелких деталей конструктора, лепить из глины и пластилина. Развивая мелкую моторику, вы  не только готовите руку к школе, но и активно стимулируете речевые и мыслительные центры мозга. Для того чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не забывать хвалить малыша.

Пальчиковые игры

Это некая инсценировка, каких либо историй с использованием пальцев. Плюс таких игр в том, что начинать играть в них можно в возрасте до года, а по мере взросления усложнять движения пальцев. В «пальчиковых играх» чаще всего используются руки, поэтому дети быстрее всего начинают понимать, что такое «вверх». «вниз», «влево», «вправо» и т.д . Чтобы такие игры приносили  больше пользы нужно  выполнять сжимание и разжимание кистей рук, задействовать движения всех пальцев   по отдельности. Эффективность занятий, интерес детей к ним можно повысить, если упражнения пальцевой гимнастики проводить во время чтения детям стишков, сказок, рассказов, работы с ними над потешками, прибаутками, любым речевым материалом. Для детей  постарше пальчиковая гимнастика отличный способ разогреть руки и подготовиться к занятиям

Игры с  крупой, бусинами, макаронами, пуговицами.

Эти игры оказывают прекрасное тонизирующее и  оздоравливающее действие. Детям предлагается сортировать, угадывать с закрытыми глазами, катать между большим и указательным пальцем. Можно научить ребенка перекатывать пальцами одной руки два грецких ореха или камешка, между двух ладоней шестигранный карандаш.

 Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Детям очень нравятся  нанизывать бусы из  рожков и макарон и т. п. Можно составлять бусы из картонных кружочков, квадратиков, сердечек, листьев деревьев, в том числе сухих  ягод рябины. Можно предложить детям выкладывать буквы, силуэты различных предметов. Все занятия с использованием мелких предметов должны проходить под строгим контролем взрослых!

Рисование  по крупе или песку.

На поднос тонким  равномерным слоем рассыпьте мелкую крупу(манную). Позвольте малышу самому нарисовать несколько простых линий. Затем вместе попробуйте  нарисовать (забор, дождик, волны, круг, точки и т.д.

Игры с крупами

Для игр подойдут горох, чечевица, фасоль разных видов, манка и др. 

Дайте ребенку различные ложечки, вилку, стаканчики, баночки, тарелочки.

Предложите  пересыпать  ложкой горох из одного тазика в другой.

Попробуйте  сделать это вилкой. Объясните ему, почему у него не        получилось.

Пересыпать  горох стаканчиком.

Насыпать  горох в бутылочку с узким горлышком.

Насыпать  крупу в стаканчик через воронку.

Попробует насыпать горох в глубокую и плоскую (можно взять игрушечную) тарелку.

Попросите его накормить ваших животных – собачке насыпать в глубокую тарелку, а поросёнку – в мелкую.

 Игры с прищепками

Помогите  представить ребенку, что прищепки – это маленькие рыбки, а кружочек или квадратик, выполненный из картона  – это кормушка.

Ну, а малышу надо помочь рыбкам пообедать, то есть, прикрепить их по периметру фигуры. Очень интересно для детей «приделывать иголки» ежу, вырезанному из картона, «лучики» для солнышка, «дождинки» для облака.

Ну и конечно развешивание носовых платочков после стирки и закрепление их прищепками.

Лепка из глины, пластилина и соленого теста

Такие игры  можно начинать уже в 2 года, главное подбирать доступные задания. Лепим колбаски, колечки. Шарики. Игра доставит удовольствие вне зависимости от результата. Вылепленные фигурки запекайте в духовке, чтоб они стали твердыми. Затвердевшие фигурки можно раскрашивать красками. Всякий раз, когда вы готовите настоящее тесто, давайте кусочек полепить и малышу.

Лепка – развивает творчество,  пространственное мышление, понятие о цвете, форме предметов, снимает эмоциональное напряжение, способствуют развитию мелкой моторики.

Рисование, раскрашивание

Печать от руки:  предложите ребенку  рисовать пальцами. Можно рисовать одним, двумя, а можно сразу всеми пальцами одновременно: каждый пальчик опускается в краску определенного цвета, а потом по очереди ставится на бумагу. Так получается салют или бусы и т. д. Руку можно раскрашивать кистью, а потом делать отпечатки на бумаге.

Раскрашивание – один из самых легких видов деятельности. Необходимо учить детей раскрашивать аккуратно, не выходя за контуры изображенных предметов, равномерно нанося нужный цвет. В процессе рисования у детей развиваются не только общие представления, творчество, углубляется эмоциональное отношение к действительности, но формируются элементарные графические умения, столь необходимые для развития ручной ловкости, освоения письма. Рисуя, дети учатся правильно обращаться с графическим материалом и осваивают различную изобразительную технику, у них развивается мелкая мускулатура руки.

Аппликация

Аппликация доступна с весьма раннего возраста. Если ребенок еще мал, и вы опасаетесь дать ему ножницы, пусть рвет руками картинки из журнала или газеты. А вы будете наклеивать вырванные кусочки на чистый листок, придавая им какую либо форму. Может получиться осмысленный коллаж .С 3 лет (иногда и раньше) можно учиться вырезать ножницами, главное чтоб они были безопасными, с закругленными концами. Для начала удобней вырезать геометрические формы и фигурки  и клеящим карандашом закреплять их на листе.

Игры – шнуровки

Такие игры развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют навыки шнуровки, развивают умственные и творческие способности, способствуют развитию точности глазомера, последовательности действий, развивают пальцы и кисти рук, тем самым подготавливают их к письму.

Игры с игрушками-вкладышами, пирамидками

В раннем детстве полезны игры с кубиками, пирамидками, матрешками.

Позже , например «Лего», когда ребенку приходиться собирать и разбирать мелкие детали, складывать целое из отдельных частей, а для этого очень важно, чтобы пальчики слушались и хорошо работали, тем самым стимулировали речевое развитие малыша.

Пирамидки – способствуют развитию мелкой моторики рук, самостоятельности, внимания, цветового восприятия, целостного восприятия предмета, логического и ассоциативного мышления ребёнка. Ребёнок учится подбирать фигурки по форме и вставлять их в соответствующие отверстия.

 Благодаря таким занятиям дети развивают мелкую моторику пальцев рук, а также знакомятся с различными геометрическими фигурами и различными цветами.

Конструкторы и наборы строительных материалов

Эти игрушки способствуют интеллектуальному развитию детей, формированию способностей к техническому творчеству, развивают моторику рук, создают в воображении ребенка некие идеалы цветов и форм.

                                                                    Светлана Платонова,

                                                      воспитатель детского сада №1  «Родничок»  с.Кушнаренково.