Мои наставники – моя гордость

Наставник… Кто он такой? Какой смысл спрятан за этим, казалось бы, простым словом? Когда мы делаем первые шаги, нашими наставниками становятся родители. Именно они помогают в трудную минуту, протягивают руку, подставляют плечо. Когда мы приходим в школу, нашими наставниками становятся учителя. И вот школьные годы позади. Мы взрослые, мы не нуждаемся в помощи и поддержке. Настали рабочие дни. И вдруг мы снова чувствуем себя маленькими беспомощными детьми, снова ждём протянутую руку, за которую хочется крепко взяться и ощутить материнскую заботу, дружеское участие и тепло.
С детства я мечтала быть педагогом, часто с сестрёнками играли в школу. Расставляли свои куколки и вели занятия. Менялись ролями, если первый урок вела я, то следующий урок уступала сестрёнке. Мне хотелось учить и воспитывать детей. Уделять им особое внимание, любовь и заботу. И вот я поступила в Кушнаренковский педагогический колледж. Пять лет учёбы пролетели быстро: экзамены, зачёты, проектные работы, подготовка на занятия, защита курсовых и дипломных работ. И не заметила, как переступила порог детского сада №1 «Родничок» с.Кушнаренково.
Всё для меня было ново: дети, их родители, коллеги. В начале своей деятельности в данном учреждении, было очень сложно. Не знаю, как сложилась бы моя трудовая судьба, если бы не замечательные мои наставницы Лира Фаризонова и Светлана Платонова. Вот они то и дали мне и поддержку, и тепло, и грамотные советы. Стали для меня, молодого специалиста, наставниками в педагогической деятельности.
Я благодарна судьбе, что именно с ними начала свою трудовую деятельность в детском саду. Эти педагоги с многолетним педагогическим стажем и доброй открытой душой. И, кажется, что они про детей знают всё.
38 лет Лира Ильфатовна отработала воспитателем в детском саду. Она была непременным участником смотров, победителем районных и республиканских конкурсов, имеет награды и поощрения за особые успехи в воспитании. Об этой профессии она мечтала с детства, в ней видела своё призвание и не ошиблась с выбором. Именно она дала мне понимание того, что жизнь детей в детском саду долж-на быть разнообразной и интересной, а воспитатель должен уметь всё: рисовать и лепить, изготавливать игрушки, учить основам грамоты и математики, петь, танцевать, сочинять стихи, и многое другое.
Вот что говорит о своей профессии Лира Ильфатовна: “Много лет назад, после окончания педагогического училища я пришла работать воспитателем в детский сад, да так и осталась здесь на всю жизнь. Работа воспитателя сложна и многообразна. С подъёмом и вдохновением трудится тот, кто влюблён в свою профессию. Любовь педагога к избранной профессии проявляется, прежде всего, в его любви к детям. Особенности этой любви – в педагогической направленности и зоркости, уважении к детям, разумной доброте и строгости к ним. Воспитывать – не значит только выкармливать и вынянчивать: «Воспитание – великое дело: им решается участь человека…» (В.Г.Белинский).
Светлана Леонидовна – добрейшей души человек, энтузиаст своего дела. Этот человек живет интересами и болью своих воспитанников.
Посещая занятия, утренники своего наставника, я черпаю для себя много нового и интересного. Эмоциональная, красивая речь заставляет внимать тому, о чём она говорит. Ее занятия и утренники завораживают, заставляют жить тем, о чём она говорит.
Своё человеческое тепло и свои знания без остатка отдает Светлана Леонидовна людям, которые окружают ее. Будь то воспитанники ее группы, родители или коллеги, никто не остается без внимания и чуткой заботы.
Свою педагогическую деятельность она начала около 35 лет назад. Выбор будущей профессии был предопределен, с юных лет она знала, что ее цель – детский сад.
Как говорит Светлана Леонидовна «Развитие ребёнка возможно только в деятельности. Участвуя в различных видах деятельности, он приобретает необходимые личностные новообразования: активность и самостоятельность, адекватные представления о себе, своих качествах и возможностях, нравственное поведение, строящееся на доброте, честности и порядочности».
Народная мудрость гласит: «Дитятко – это тесто: как замесил, так и выросло». На протяжении многих лет я старалась «замесить» это «тесто» так, чтобы из ребёнка вырос добрый, чуткий, уверенный в себе человек. Для этого я выступала не просто как педагог, который учит, а как увлечённый творчеством человек, который привлекает к творчеству своего младшего коллегу. Творческая коллегиальность – вот что определяло характер моего педагогического общения с детьми».
Все годы, которые я отработала с моими наставниками я наблюдала сколько душевного тепла отдавали они детям, по-матерински окружая их заботой и вниманием, сочетая доброту с разумной требовательностью, которая исходит, прежде всего, от любви к ребёнку, от желания развить в нём лучшие личностные качества.
В их группе всегда царит атмосфера добра и любви, уважения и сопереживания, которая способствует воспитанию в детях положительного отношения к окружающим и к самим себе. Мои наставники заботились не только об условиях жизни детей, но и о душевном комфорте их родителей. Благодаря их усилиям возникала общее настроение энтузиазма. Им удавалось подобрать заветный ключик к своим воспитанникам. Эрудированные, открытые к новым знаниям, активно использующие в работе лучшие передовые находки, воспитатели Л.И. Фаризонова и С.Л. Платонова - настоящий пример для подражания, проводники в мир познания.
Они научили меня тому, что всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено, учить детей доброте, заботе о ближнем, уважению к другим людям. Ведь дети такие разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Благодаря им я радуюсь их успехам, горжусь тем, что многие открытия они сделали с моей помощью. Мечтаю о том, чтобы спустя много лет и мои бывшие воспитанники так же приходили ко мне с раскрытыми объятия или 20-и летний молодой человек, приехав из другого города, спешил поделиться своими радостями и бедами, и получить совет и поддержку.
По мнению моих наставников, воспитатель должен быть порядочным, доброжелательным, терпеливым, добрым. Подражая им, я стараюсь соз-дать вокруг ребёнка атмосферу любви и взаимопонимания, потому что такая атмосфера способствует раскрытию таланта ребенка.
Благодаря прекрасным наставникам, я горжусь своей профессией и понимаю, что случайных людей в ней нет, потому что педагог – это не работа, а состояние души. А ещё, работая с таким прекрасными наставниками, я каждый день расту и совершенствуюсь сама, всегда могу им позвонить и спросить совета.
Моя профессия – это праздник души! Хочется верить, что, вкладывая частицу своей души в каждого ребёнка, я делаю мир добрее.
Аида Юсупова,
педагог-психолог детского сада №1 «Родничок» с.Кушнаренково.